Aula d'Educació Especial

dissabte, 22 d’abril de 2017

Com fer una milotxa

Ben segur què si heu anat aquests dies a menjar la mona, haureu vist nombroses milotxes i catxirulos volant pel cel. A la tenda venen milotxes de diferents tipus, però si voleu una milotxa diferents de totes, el millor és fer-la com la feien els nostres iaios.

Si seguiu les següents instruccions, podeu fer la vostra milotxa, només necessiteu:

Dues canyes fines
tisores

Fil

Cola

Paper de seda per fer la cua de la milotxa.

Ara que tenim tots els materials podem començar:

Amb les dues canyes hem de fer una creu. Una vegada feta la creu la lligarem perquè no es desfaça.

Amb l'ajuda d'un ganivet farem unes incisions als extrems de la creu per fixar un fil de punta a punta. D'aquesta manera fem el contorn de la nostra milotxa. Haurà de quedar com a la imatge.


Ara cal tallar el paper una mica més gran que el contorn dibuixat pel fil. Una vegada tallat, s'ha de pegar al fil. Podem fer un dibuix o decorar amb gomets el paper.

Per últim posem una cua a un extrem de la milotxa i enganxem un rodet de fil.

Ja podeu anar a la platja a fer-la volar.

divendres, 21 d’abril de 2017

Cuinant mones de Pasqua

 
Pels més golosos us proposen aquesta recepta de cuina: la mona de Pasqua:

 
Ingredients:
Farina 1 kg.
Sucre 1 got.
Oli 1 got.
Llet o aigua 2 gots.
Llevat 25 g.
Ous 4 per la massa
Ous bullits per a les mones i confitats de colors o sucre per decorar les mones
Raspadures de llimó.
 
Elaboració:
Col·loqueu la farina en forma de cercle sobre la taula. Al mig afegiu-hi el sucre, l'ous, el llevat, l’oli i les raspadures de llimó. Remeneu-ho amb la mà, afegint-hi llet o aigua i barrejant la farina de mica en mica, fins a forma una massa homogènia i que se’ns desenganxe de les mans.
Tot seguit deixeu-la reposar una ½ hora, en una superfície untada amb oli i tapada amb un tovalló perquè estiga a bona temperatura ni fred ni calor.
Agafeu la quantitat que vulgueu per la peça,
feu una boleta i amb els dits feu al mig un forat, que anireu engrandint fins a formar una corona. Us untareu els dits amb oli a fi d’evitar que la massa se n'hi enganxe.
Col·loqueu al forat l'ou bullit, pinteu amb ou batut. Empolseu-ho amb sucre.
Poseu-ho al forn calent a 175 °C després d’haver deixat fermentar la massa, aproximadament al cap d’uns 20 minuts, fornejar aproximadament uns 45 minuts.


Bon profit!


Vocabulari


Hui us proponen una recopilació de vocabulari relaccionada amb la roba més adequada per anar al camp o la platja els diez de Pasqua. 



Una vegada que hem relacionat pictogrames i paraules un proposen activitats per a treballar aquest vocabulari.



Activitat 1. Encercla les vocals.



PRA PRE PRI

LA PRIMAVERAJA ESTÀ AQUÍ

PRA PRE PRI

NAIXEN LES FLORS, CANTEN LES AUS

PARA PRE PRO

HI HA PAPALLONES AL MEU JARDÍ.

( cançó popular)



Activitat 2. Ompliu els vuits amb la paraula correcta. Trieu-les de les següents.

PRIMAVERA- COLORS- FLORS- OCELLS- NENS.





BON DIA AMIGA PRIMAVERA
QUÈ ENS HAS PROTAT?
HE PORTAT ELS ___________    
QUE LES _________   HAN PINTAT.

BON DIA AMIGA PRIMAVERA
QUÈ ENS HAS PORTAT?
HE PORTAT ELS ________  
QUE PEL CEL HAN VOLAT.
BON DIA AMIGA PRIMAVERA
QUÈ ENS HAS PROTAT?
HE PORTAT LES CANÇONS
QUE TOTS ELS ______   HAN CANTAT.
BON DIA AMIGA _______________
QUÈ ENS HAS PROTAT?
HE PORTAT EL VENTET
QUE A TU T’HA DESPENTINAT.
(Anònim)

dijous, 20 d’abril de 2017

Canços de Pasqua.


Són dies de festa i en totes les festes la música és la protagonista per això us proposem cantar aquestes dues cançons de Pasqua.

La Tarara

    El dia de Pasqua Pepito plorava
perquè el catxirulo no se li empinava.
La tarara sí, la tarara no
la tarara mareque la balle jo.
Ell porta pirri,ella porta pirri
ella porta pirri,també polissó.
La tarara sí,la tarara no
la tarara mare, que la balle jo.
  El dia de Pasqua, dia de les mones
quines pantorrilles tenen les xicones.
El dia de Pasqua Pepito plorava
perquè el catxirulo, no se li empinava.
Un dia de Pasqua un xiquet plorava
perquè el pa de dacsa no li agradava.

La xata melindrera  

La xata melindrera vuit, ou, deu
com és tan fina trico trico trau
com és tan fina lairó se'n va a Benifaió lairó.
Es pinta els colorets vuit, nou, deu
amb gasolina trico trico trau
amb gasolina lairó lairó lairó lairó lairó
L'alcalde de Sollana vuit, nou, deu
té una burra trico trico trau
té una burra lairó vestida en camisó lairó.
Que es menja les garrofes vuit, nou, deu
en coca fina trico trico trau
en coca fina lairó tomaca i pimentó lairó.

JOCS TRADICIONALS


En aquestes dates de Pasqua a la nostra comunitat és tradicional anar a berenar a la platja, la muntanya o al camp. El temps de Pasqua es relaciona amb la primavera, la naturalesa i l'arribada del bon oratge. Per tot això els jocs tradicionals són jocs a l'aire lliure.

Exemples d'aquests jocs són:
  • ·       Botar a corda, es tracta de botar a corda al ritme de diferents cançons.
  • ·      La trompa o baldufa, hi ha diferents jocs. El més conegut és el trenca trompes: Es fa un rogle i les trompes han de començar a rodar dins d’ell, però després han d’eixir fora perquè si es queden dins no poden seguir jugant fins que alguna trompa no les traga fora, amb el perill de trencar-la amb el colp.
  • ·       La gallineta cega joc per estimular la psicomotricitat i l'empatia. Fa que els nostres alumnes és posen al lloc d'una persona cega.
  • ·      El sambori amb aquest joc podem fer que els alumnes repassen els nombres, ja que cada casella anirà numerada. El joc consisteix a empentar una pedra amb el peu, damunt d’una figura dibuixada en terra. Cal portar-la de quadre en quadre, a la pata coixa, tenint cura de no xafar la ratlla ni caure’s, fins arribar al quadre final, el cel; des d’allí cal tornar a la terra (el número 1).

FRUITES DE PRIMAVERA

La fruita, de tot tipus i en totes les estacions de l'any, està riquíssima però més a la primavera. En aquesta estació al mercat hi ha fruits dolços i colorits com aleshores les maduixes, les prunes, la llima, el préssec, les cireres...
Hui us proposem jugar amb la fruita i les endevinalles.... a veure si endevineu de quina fruita parla cada endevinalla.

Dolça, groguenca i verdosa,
a tothom faig hon profit;
vols saber que sóc? Espera
Que em sembla
Que ja t' ho he dit.
(la pera)
Tothom em diu pres i sec,
i així que l'estiu arriba
en moltes cases, per postres,
se' m mengen amb alegria.
(el préssec)
D'una en una o per parelles,
arracades divertides
penjades a les orelles.
Qui som?
(les cireres)
Fortalesa de soldat
que no tenen cap ni peus,
però tots ben col·locats
i tots vestits de vermell.
(la magrana)
Tinc cor sense tenir sang,
tinc pell sense tenir carn,
tothom em vol ben madura
i de joveneta no tant. 
(la poma)
 Pelut per fora,
blanquet per dins,
fill de la palmera
i amb aigua a dins. 
(el coco)
Fruit americà,
molt mexicà.
Amb advocat
en nom rimat.
(l'alvocat)
Vaig néixer dalt d'un arbre,
sóc bona per menjar,
i caldrà que em trenqueu la closca
si em voleu tastar. 
(l'ametlla)
Amb mi tota la familia
mengeu, beveu i us renteu la cara.
(la sindria)
Aquest fruit no es pot menjar
doncs massa àcid sol quedar.
Barrejat amb aigua el podem tastar,
és tant refrescant que sol agradar.
També amb les seves pell i polpa
postres i menjars aromatitzar.
(la llimona)
No dic el meu color
perquè em fique colorada,
agrada molt el meu sabor
i estic fantàstica amb nata.
(la maduixa)
Endevina, endevinalla
Done el meu nom a un color
i quan em mengeu,
els dits vos perfume
amb la meua olor.
Qui sóc?
(la taronja)
Redó, redonet,
de fora verdet,
de dintre molt dolç
i ple de pinyols.
Què és?
(el meló d'alger)
 Sembla d'or,
plata no és,
qui no ho endevinarà
ben ximple serà.
Què és?
(el plàtan)
Font: http://bibliopoemes.blogspot.com.es

EDUCACIÓ EMOCIONAL

Les nostres emocions influeixen en la nostra vida i també a les aules. Per aquest motiu és molt important tindre en compte els nostres sentiments i el dels nostres alumnes a l'hora de fer classe i per conseqüència portar l'educació emocional a les aules. L'educació emocional és ser capaços d'identificar i gestionar en primer lloc les nostres emocions i en segons lloc identificar les emocions d'altres i desenvolupar la nostra empatia.


Doncs l'educació emocional és important per una banda per a nosaltres com a docent, és necessari estar en un estat emocional adequat i assossegat per afrontar els nostres dies fem classe. D'altra banda per als nostres alumnes també és important estar còmodes a l'aula per aconseguir una millor resposta i interacció amb el coneixement.

Per a veure quan ens influeixen proveu de fer aquesta activitat.

Activitat: Espirals. En una fulla es dibuixen cercles continus primer pensant en una activitat acadèmica, per exemple sumant números, recitant els rius d'Espanya, etc. Al costat repetim el dibuix però aquesta vegada pensant en quelcom agradable, estem en la platja, el cine, amb els amics, etc. Observa els dos dibuixos què diferències observes. On hi ha una major amplitud del cercle?

Com fer una milotxa

Ben segur què si heu anat aquests dies a menjar la mona, haureu vist nombroses milotxes i catxirulos volant pel cel. A la tenda venen milo...